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Technischer Fortschritt, neue Technologien:
Risiko oder Chance?

Muss der Mensch der technologischen Entwicklung Grenzen setzen, um langfristig überleben zu können oder gelingt es einzig durch Technik, globale Probleme zu lösen? Ist die weitverbreitete Technikfeindlichkeit und Zukunftsangst begründet, oder haben wir allen Grund optimistisch in die Zukunft zu sehen? Welche Möglichkeiten bieten neue Technologien? Ist das Studium der Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften oder Technik noch zeitgemäß oder “total out”? Wie steht es um den Technologiestandort Deutschland?

Das Wahlpflichtfach "Naturwissenschaften" (an vielen Schulen kennt man es unter "Natur und Technik") zeigt die Verzahnung der naturwissenschaftlichen Fächer auf; lässt unsere Schüler ab Klasse 8 in die Welt der Naturwissenschaften eintauchen. Hier wird das bisher erworbene Wissen angewendet, die Schüler lernen sich wissenschaftlich auszudrücken, z.B. mit Vorträgen und Diskussionen zu selbst gewählten Themen. Die Schüler lernen aber auch den sachlichen, wissenschaftlichen Dialog in Form von wissenschaftlicher Schreibweise (z.B. für kleine Zeitungsbeiträge etc.). In der Projektwoche werden Forschungsinstitute, technische Ausstellungen und Museen u.v.m. besucht. Der Kontakt zu Forschungsinstituten, Industrie, Bundeswehr und anderen erscheint hier wichtig, und so haben wir bereits mehrfach Experten per Videokonferenz eingeladen, um über ihre Arbeit zu berichten oder Fragen zu beantworten. Im ersten Halbjahr konnte so die 10. Klassen über ein Jahr am Südpol erfahren, wo ein Forscher am "Solar Neutrino Experiment" teilgenommen und dort gelebt hat. Aber wir hatten auch einen Kapitänleutnant des Ubootgeschwaders der Bundeswehr, der den Schülern erklärt hat, wie U-Boote kommunizieren und welche Probleme es dabei gibt. Auf dieser Seite stellen die Schüler ihre Projekte der interessierten Öffentlichkeit vor.
Lernziele
  • Naturphänomene beobachten, zuordnen und auswerten, Vergleiche ziehen, beschreiben & kommunizieren
  • Fachsprache vs. Alltagssprache
  • Experimente gezielt planen und durchführen, Messwerte erfassen, Ergebnisse und Beobachtungen protokollieren
  • Eigenschaften und Grenzen von Modellen
  • Zu einer vorher festgelegten Problemstellung ein technisches Produkt herstellen und die Herstellungsschritte erläutern (Planung, Skizze, Materialliste)